Les étudiants ontariens demandent un «gel» des notes pendant le semestre interrompu par Omicron

Les lycéens de l’Ontario font pression sur leurs conseils scolaires et la province pour un «gel» des notes pour le reste de ce semestre interrompu par Omicron après que certains conseils ont déclaré que les notes finales ne chuteraient pas plus loin qu’elles ne l’étaient à la fin de l’année dernière.

Les étudiants à l’origine de diverses pétitions – qui ont recueilli plus de 15 000 signatures soutenant l’appel à un gel des notes – ont formé une sorte de réseau non officiel, partageant des informations sur la défense de ce qu’ils disent être un système plus équitable qui tient compte de la complexités de la salle de classe de l’ère COVID.

“Cette transition constante entre en ligne et en personne, en ligne, sans aucune idée de ce qui va se passer ensuite, a fait des ravages”, a déclaré Kake Jin, un lycéen, l’un des organisateurs d’une pétition ciblant l’Ottawa -Conseil scolaire du district de Carleton.

“C’est juste l’atmosphère générale inquiétante qui met beaucoup de stress sur les étudiants.”

L’Ontario est passé plusieurs fois de l’apprentissage en personne à l’apprentissage à distance depuis le début de la pandémie. Plus récemment, les élèves ont commencé le trimestre d’hiver avec l’apprentissage à distance alors que les cas de COVID-19 montaient en flèche et sont retournés dans les salles de classe physiques cette semaine.

Jin a déclaré avoir été frappée par le nombre de bureaux vides lorsqu’elle est revenue à l’apprentissage en personne il y a quelques jours.

Elle ne savait pas si ses camarades de classe disparus étaient isolés après avoir été exposés au COVID-19, s’ils avaient attrapé le virus ou s’ils restaient à la maison par peur.

Mais elle savait que ce n’était pas une situation d’apprentissage idéale.

Les performances des élèves peuvent faiblir lorsqu’ils essaient d’étudier pour les examens alors qu’ils sont soumis à un stress induit par la pandémie ou manquent des cours en raison des exigences d’isolement, a déclaré Jin, de sorte que ceux des conseils où les notes ne baisseront pas davantage sont avantagés.

“Cela ne peut pas être juste des éclaboussures ici et des éclaboussures là-bas”, a-t-elle déclaré. “En ce moment, nous devons nous assurer que les besoins de chacun sont satisfaits. Et avoir des incohérences et des disparités entre les différents conseils ne résout vraiment pas le problème.”

Un porte-parole du conseil scolaire du district d’Ottawa-Carleton a déclaré qu’il avait déjà annulé les devoirs et les examens sommatifs, qui représenteraient généralement 30 % de la note finale d’un élève, de sorte que « les notes finales seraient basées à 100 % sur l’apprentissage trimestriel ».

“Nous reconnaissons et apprécions l’initiative des leaders étudiants de préparer une proposition concernant les notes et de défendre les intérêts des autres étudiants. Nous entendons les préoccupations qu’ils soulèvent et avons contacté les administrateurs étudiants de l’OCDSB et d’autres leaders étudiants pour discuter de cette question, », a déclaré Darcy Knoll dans un e-mail.

Le Toronto District School Board a déclaré qu’il ne déduirait pas les notes des élèves du secondaire pour les devoirs terminés après le 17 décembre 2021, mais les élèves peuvent toujours utiliser ces devoirs et tests pour améliorer leurs notes.

Le conseil scolaire du district de Peel, parmi ceux visés par les pétitions, a également annoncé qu’il empêcherait la baisse des notes.

“Nous voulons vous assurer que les notes des élèves ne diminueront pas à la suite de leur participation au processus d’évaluation du semestre 1. Les notes augmenteront ou resteront les mêmes à la suite du processus d’évaluation”, a écrit le conseil dans un message aux parents. mercredi.

Une porte-parole du ministre de l’Éducation, Stephen Lecce, a déclaré que la province permettait aux conseils d’être flexibles.

“Un domaine où nous avons entendu le besoin de flexibilité est le type d’évaluation que les enseignants pourraient utiliser pour déterminer les notes finales. Dans la plupart des cas, cela peut signifier un essai ou un rapport approfondi, par opposition à un examen unique pour 30 % de la note, qui permettrait aux élèves de démontrer leur apprentissage en classe », a déclaré Caitlin Clark dans un courriel.

Le ministère de l’Éducation a mis en place un gel des notes dans toute la province lorsque la pandémie de COVID-19 a fermé les écoles pour la première fois en 2020.

Mariam ElSahhar, une élève de 11e année à Ottawa, a déclaré que bon nombre de ses pairs craignent que les élèves des conseils où les notes ne peuvent pas chuter aient une longueur d’avance lorsqu’il s’agit de postuler à des études postsecondaires.

“Certaines personnes de ces conseils scolaires pourraient voir un avantage d’admission”, a-t-elle déclaré.

La baisse des performances pendant une pandémie, en particulier lors des allers-retours entre l’apprentissage en classe et l’apprentissage en ligne, n’affecte pas uniquement les élèves de certains conseils, a-t-elle déclaré.

“C’est un problème dans toute la province”, a-t-elle déclaré.

Todd Cunningham, psychologue pour enfants et professeur adjoint à l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto, a déclaré qu’ElSahhar avait raison.

“Chaque fois que nous passons d’une séance en personne à une séance en ligne, ou en ligne à une séance en personne, il faut environ une semaine environ pour que les élèves et les enseignants se réadaptent”, a-t-il déclaré.

“Si la majorité de leurs notes pour un cours arrivaient à la fin du trimestre – ce qu’ils font souvent en termes de tests finaux et de projets – alors ces étudiants seraient désavantagés, car il y a une forte probabilité qu’ils le feraient ne pas être en mesure de démontrer leur pleine capacité ou leur potentiel d’apprentissage. »

Ce rapport de La Presse canadienne a été publié pour la première fois le 20 janvier 2022.